Учителя физики Шакиров Ильдар Акдясович и Аслан Осман Абдуллович повысили свой профессиональный уровень на семинаре «Подготовка одаренных детей к олимпиадам по физике», который был организован 17-18 ноября образовательным центром «Сириус». 

ДЛЯ СПРАВКИ: Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Образовательный центр «Сириус» объединяет опыт лучших российских школ с целью создания национального методического и учебного центра, разрабатывающего тиражируемые профессиональные программы. Эти программы в дальнейшем могут использовать педагоги из субъектов Российской Федерации, прошедшие повышение квалификации в Центре.

– Ильдар Акдясович, как прошел семинар?

– На семинаре мы слушали лекции и участвовали в мастер-классах ведущих преподавателей физики России и СНГ. Многие из них являются тренерами команды РФ на международных олимпиадах. Это очень высокий уровень, к которому мы тоже должны стремиться. Нам очень много рассказали о том, как сейчас готовят олимпиадников в Москве, и в некоторых других городах России с большим количеством всероссников по физике. Например, Республиканский Лицей Мордовии в прошлом году завоевал 15 мест только по физике. Правда, это специализированный физико-математический лицей, с которым нам тягаться тяжело, т. к. у них все силы направлены на физику и астрономию. Республика Татарстан на третьем месте по общему числу победителей и призеров Заключительного этапа олимпиады, но по физике есть ещё над чем работать.

– Чему научились?

– Как выяснилось, очень важно ученикам не ограничиваться занятиями после уроков, а как можно больше участвовать в профсменах и выездных школах, заниматься в университете на олимпиадных кружках и участвовать во всевозможных олимпиадах из Перечня олимпиад.

­– Что будете использовать в лицее?

– Во время нашего семинара здесь проходила Международная Олимпиада по экспериментальной физике IEPhO. Поэтому большая часть наших занятий была посвящена экспериментам. Все эти знания и новые идеи о физических экспериментах хочется применить в лицее. Надеюсь, что у нас получится вывести клуб физики и астрономии на новый уровень. В лицее много толковых ребят, будем вместе с ними покорять Физический Олимп! 

Стажировка в Северной Каролине

Учитель английского языка МАОУ «Лицей-интернат №2» Колесников Денис Петрович с 15 сентября по 2 ноября 2015 года прошел шестинедельную интенсивную стажировку в Аппалачском государственном университете, расположенном в Буне, Северная Каролина, Соединенные Штаты. Подробная справка о программе стажировки приведена в конце статьи. Мы попросили нашего педагога ответить на несколько вопросов.

Денис Петрович, как вы изменились после этой поездки?

Поездка расширила мои горизонты, теперь я ощущаю себя более глобальным человеком, гражданином мира. У меня появились связи, знакомства с учителями и их учениками со всего света. Английский язык сейчас не только язык Британии и Америки, он по-настоящему международный, язык всех стран мира.

Мне очень понравился менталитет американского народа. Они очень приветливые, улыбчивые, гостеприимные, доброжелательные. Я думаю, что общение с ними тоже сделало меня более приветливым, более добрым, более доброжелательным человеком.

Что нового вы будете делать в лицее?

Во-первых, Америка технологически очень прогрессивная страна, я был там обучен различным методикам, новейшим способам использования информационно-коммуникационных технологий на уроках, использования веб 2.0 и различных интерактивных форм обучения. Планирую всё это использовать на своих уроках.

Во-вторых, планирую поделиться опытом и наработками с учителями лицея и других школ.

В-третьих, хочется провести с учениками кое-какие проекты. Например, можно устроить вебинары и скайп-уроки с учениками школы Hardin Park, в которой я проходил практику. Они мне очень понравились, тоже такие умные и мотивированные, приветливые и хорошие ребята. Я бы хотел дать нашим лицеистам возможность проводить веб-конференции со своими зарубежными сверстниками, чтобы у них была возможность познакомиться, пообщаться. Можно даже организовать обмен, чтобы наши ученики поехали в Америку на месяц или два, при этом заплатив только за дорогу. Или наоборот – хочется пригласить к нам сюда американских учеников, погрузить их в лицеевскую жизнь, думаю, им бы очень понравилось.

Каким образом лицей как место вашей работы поспособствовал тому, что вы оказались на этих курсах?

Лицей имеет абсолютно прямое отношение. Одним из критериев отбора участников была успешность учителя и школы. Также один из фокусов этой программы – воспитание лидеров. Так как в нашем лицее учатся уже отобранные ребята, они становятся лидерами в обществе, и этот факт был дополнительным преимуществом. Потому что одна из целей этой программы – это взаимное знакомство, чтобы сделать мир более глобальным, более дружным.

ДЛЯ СПРАВКИ:

Программа повышения педагогического мастерства (Тeaching Еxcellence and Аchievement Program) – это программа повышения квалификации для учителей средних школ из 55 стран мира, включая Россию. Программа предоставляет уникальную возможность 160 учителям средних школ из разных стран мира расширить профессиональные знания в своей предметной области, усовершенствовать педагогические навыки и поближе познакомиться с культурой и повседневной жизнью США.  Программа проводится ежегодно Советом по международным исследованиям и обменам (АЙРЕКС).

Данная программа являлась Грантом, финансируемым Департаментом образования и культурных обменов США. Денис Петрович прошел жесткий конкурсный отбор еще весной 2014 года. Отбор состоял из двух этапов:

1-й этап: подача онлайн-заявлений и подтверждающих документов;

2-й этап: очное собеседование в Москве и тест на уровень владения английским языком TOEFL.

В итоге со всей России на осень 2015 года было отобрано всего 3 победителя-финалиста. По условиям Программы покрываются все расходы участников, и по окончании стажировки участники могут подаваться на  Малые Гранты для реализации своих проектов по совершенствованию системы образования в своих регионах.

Во время обучения участники прошли курсы и модули по следующим темам:

- система образования и культура Соединённых Штатов;

- гендерный принцип в обучении;

- информационно-коммуникационные технологии в преподавании;

- планирование уроков и литературные циклы;

- оценивание учащихся;

- подходы к личностно-центрированному обучению учащихся;

- лидерство в образовании;

- преподавание английского языка как иностранного;

Стажировка Дениса Петровича также включала прохождение двухнедельной педагогической практики в американской школе Hardin Park School в округе Ватауга, Северная Каролина. Во время практики он был полностью вовлечен в школьную жизнь школы Hardin Park, провел ряд уроков по культуре и системе образования России и Татарстана, посетил внеклассные мероприятия. Данный аспект предполагает установление дружественных связей и культурных обменов между школьниками и учителями наших стран.

Программа закончилась написанием и защитой каждым участником личной программы по распространению опыта, полученного в рамках стажировки, среди коллег в своей стране. Каждый участник, успешно завершивший курс обучения, получил сертификаты и дипломы от Аппалачского университета, АЙРЕКС и Департамента образования США.

Ирек Асафович, хочется начать разговор с итогов первой четверти.

В целом, первая четверть ожидаемо была установочной для всего учебного года: составлялось расписание, организовывались клубы, начинались мероприятия. Больше внимания уделили интернату, там сейчас активно ведется ремонт. Учитель английского языка Денис Петрович слетал на стажировку в Штаты. Несколько учителей уже съездили или еще поедут в Москву и Сочи для повышения профессиональной квалификации. На каникулах занятно провели профсмены по многим предметам. 47% учеников начали ходить в клубы, это достаточно много, хотя мы и хотим приблизить эту цифру к 100. Мы не будем пока трогать 7 классы, но ближе к январю и они должны будут определиться с клубами. 

Всё это хорошо. Какие у лицея планы на вторую четверть?

Начнем с учебных задач. Во-первых, мы еще больше внимания уделим за старшим классам, так как они получат оценки за свою работу в течение первого полугодия. Во-вторых, в конце четверти – предварительно 11 или 19 декабря – организуем GAT (General achievement test). В-третьих, во второй четверти закончится муниципальный этап олимпиад и начнется более важный для нас региональный. Всё это – очень важные задачи.

Помимо чисто учебных задач, во второй четверти мы занимаемся подготовкой большого события «Без бергә». И, думаю, к концу третьей четверти удастся провести еще и фестиваль "Наука ЛИ2", поэтому сейчас мы также закладываем подготовительные работы. Мы эти два события для себя обозначили как стратегические, очень важные, туда мы вложимся все. Очень важный для нас день во второй четверти – День матери. Надеемся, что проведем хорошо, интересно, трогательно. Ну и конечно, Новый год, к которому мы уже начали готовиться, сейчас обсуждается, какие подарки будут закупаться. Что касается интерната – мы планируем за вторую четверть закончить ремонт классов. Мы надеемся, что у нас будут 6 современных красивых классов для самоподготовки ребят и компьютерный класс.

Вы отъезжали на учебу Высшую Школу Экономики. Какие три пункта вас там «зацепили» больше всего?

Да, у меня магистерская программа «Управление образованием». На этом этапе мы защищали синопсис. Это, если простым языком сказать, вводная часть диссертации. Три важных для меня пункта:

1. Я снова был рад окунуться в мир очень умных и начитанных людей, которые, несмотря на свой статус, не смотря на большой опыт и багаж знаний, не перестают развиваться. Я с ними не виделся год или полтора и чувствуется, что за это время преподаватели и коллеги прочли очень много книг и узнали много нового. Когда оказываешься рядом с такими людьми, то понимаешь, что еще очень-очень много предстоит сделать в плане саморазвития.
2. Я еще раз убедился и порадовался открытости каждого преподавателя к студентам. Я, будучи рядовым студентом, просто могу встретиться в коридоре с директором института, или подсесть к нему на обеде и обсудить свою диссертационную работу. Вот эта атмосфера вдохновляет, побуждает работать, ты понимаешь, что здесь крупные специалисты своего дела, причем люди остаются такими helpful, любящими помогать.
3. Еще раз отметил для себя чистоту. В любом здании Вышки очень хорошо следят за чистотой и удобством, чтобы везде было всё необходимое. Это, конечно, тоже нельзя не заметить.

У каждого есть актуальная профессиональная тема, над которой он думает в фоновом режиме. О чем размышляете вы?

Создание внешних площадок для лицеистов, чтобы они могли реализоваться свои способности. Мне это видится очень важным, потому что мы должны создать условия, в которых каждый лицеист найдет себя или в лицее, или каким-то другим образом, который мы ему предоставим. Например, мы в первой четверти заключили партнерское соглашение с Иннополисом. Это соглашение уже начинает давать плоды – один наш ученик сейчас находится там на профсмене по информатике. Стараюсь быть в интернате почти каждый день, хотелось бы его сделать очень современным, красивым, чистым, уютным местом, где вкусно кормят, где тепло. В общем, создать максимальный комфорт нашим ребятам.

В работе лицея очень много положительного. А есть ли что-то, что вас беспокоит?

Пассивность наших ребят. Есть устойчивое ощущение, что ребята не берут от жизни всё. Ведь есть множество разных клубов, притом мы уже идем к нестандартным форматам: инженерный клуб, клуб Arduino, театральная студия, бизнес-клубы, стажировки… Ребята мало включаются в это дело. Им удобней просто прийти, отучиться на уроках и всё. Возможно, конечно, они потом где-то еще занимаются. Но, я думаю, другие школьники в этом немного поживее будут. Меня беспокоит, что нет такого активного кластера ребят, которые готовы двигать процесс. Хотя я им готов предоставить такие возможности для реализации своих проектов, какие им ни один директор, возможно, не предоставил бы. В этом плане пока от ребят очень слабо идет. Это очень печалит. Мы понимаем, что будущее не просто за образованными людьми. Конечно, возможно, кто-то станет ученым, будет работать в лаборатории, и ему будут нужны только знания. Хотя и в этой сфере не всё так просто. Качество мужчины должно быть такое: что я еще могу сделать? Какой проект я еще могу реализовать? Где я еще могу себя проявить в хорошем смысле? У мужчины должна быть позиция – вперед. Видимо, мы пока сами слабо транслируем идею «Ребята, действуйте, достигайте!». Вот этого нам пока очень не хватает. Но как бы там ни было, нам всем нужно много работать. Поздравляю всех с началом новой четверти! 

Вчера в лицее состоялось родительское собрание нового формата для 7-8 классов. Сначала родители беседовали с классными руководителями в классах – «общая часть». А потом, собственно, был испробован новый подход: учителя-предметники сидели за отдельными столами в спортзале, а родители имели возможность в порядке живой очереди их посещать и обсуждать всё индивидуально.

Мы собрали у родителей отзывы о новом формате, и средняя удовлетворенность получилась 4,7 по пятибалльной шкале. Новый формат дал возможность большему числу родителей провести личную встречу с учителем-предметником, процесс получился более структурированным, новым, интересным. Из минусов нового формата несколько родителей отметили шум в помещении и неудобство от образовавшихся у некоторых учителей очередей. Хотя многие родители признались, что даже в очередях стоять было не так скучно – ведь получилось побольше пообщаться с другими родителями.

Сегодня в 18:00 начнется родительское собрание для 9-11 классов. Мы, со своей стороны, постараемся придумать новые решения, чтобы событие прошло еще более продуктивно. Дорогие родители, ждём вас!

30 октября прошел VIII Межрегиональный открытый конкурс-фестиваль им. С.Садыковой «Калфаклы сандугач». Учащиеся лицея под руководством учителя музыки Кадыровой Алсу Фидарисовны успешно выступили в различных номинациях конкурса: 

Фаттахов Ильяс – диплом 2 степени в номинации инструментальное соло!

Вокальный ансамбль в составе Мухтарова Фидаилья, Валиева Ильяса, Хисматуллина Ислама, Ахметзянова Азата, Шафигуллина Динара получили диплом 1 степени. 

Хасанов Нияз и Шафигуллин Динар в номинации вокал-соло!

Миргаязов Ислам, Кадыров Сабир, Фаттахов Ильяс в номинации инструментальный ансамбль награждены дипломами участников фестиваля. 

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Могучий одиннадцатиклассник Ирек Хайруллин принял участие в Первенстве Республики Татарстан по спортивному ориентированию среди учащихся. 

Ирек занял 1 место по дисциплине "Спринт" и 2 место по дисциплине "Марафон".

Поздравляем!

Интервью с нашим чемпионом. 

- Ирек, привет! Еще раз поздравляем тебя с победой. Расскажи нам, пожалуйста, что такое спортивное ориентирование? 
- Ориентирование — это вид спорта, в котором участники при помощи спортивной карты и компаса должны пройти контрольные пункты (КП), расположенные на местности. Местность может представлять собой как лес, так и город(парки и скверы). 
- Интересно. Ты первый раз участвуешь? 
- Нет. Я занимаюсь уже десятый год. Эти соревнования были завершением летнего сезон 2015 года. 
- Ты участвовал в летнем сезоне, а вот зимой что-нибудь такое проводится? 
- Скоро начнётся зимний сезон 2015-2016 года. Это такое же ориентирование, только на лыжах. 
- А у тебя много наград дома? 
- Конечно. Их очень много. У меня есть портфолио с дипломами и медали! 
- Рекомендуешь ли ты этот спорт лицеистам? 
- Да. Так как помимо физических занятий, спортсмен получает и эстетическое наслаждение, находясь в живописных лесах! 
- Большое спасибо!

Берничә көн элек Мәскәү районындагы 2нче лицей-интернатның Татарстандагы иң яхшы – 30, Россиядәге 500 урта белем бирү йорты исемлегенә керүе мәгълүм булды. Шул уңайдан лицей директоры Ирек Ризвановка берничә сорау белән мөрәҗәгать иттек.

– Әлеге исемлек ел саен яңабаштан төзеләме? Бу казаныш сезгә нәрсә бирә?

– Әйе, узган уку елы нәтиҗәләре буенча әлеге исемлек ел саен булдырыла. Россиянең иң уңышлы мәктәпләрен сайлап алалар. Мәгълүм булганча, иле­бездә 50 меңнән артык мәктәп бар. Чынлап та, мәктәпнең җитди бер сыйфатлы белем бирү күрсәт­кече, зур казаныш бу. Иң беренче чиратта БДИ, олимпиадаларда җиңү нәтиҗә­ләре, вузларга керү буенча йомгак ясала монда. Узган ел олимпиадалар җәһәтен­дә зур казанышларыбыз бул­ды. Былтыр Россия ки­мәлендә – тугыз, республика дәрәҗәсендә утыз биш җиңүчебез һәм алдынгы урын алучыбыз бар. 280 кешелек мәктәп өчен зур күр­сәткеч бу. Безгә 600-800 бала укучы мәктәпләр белән ярышырга туры килә. Хокук, информатика, биология фәннәре юнәлешендә ае­руча зур уңышларга ирештек.

– Былтыр укып бетер­гәннәр кайсы вузларга укырга керде?

– Узган ел лицеебызны бик сәләтле егетләр тәмам­лады. Мәскәү вузларына керүчеләр шактый булды. Әйтик, тугыз егетебез Югары икътисад мәктәбенә керде. Мәскәү физика-техника институтына, Бауман исе­мен­дәге техника университетына, медицина институтына кабул ителделәр. Үзебездәге вузларга килгәндә, 12 егетебез КАИга керде. Берен­че­дән, без аның белән хезмәт­тәшлек итәбез. Икенчедән, анда роман-герман телләре буенча, белемне инглизчә бирүче магистратура ачылды. Шуңа күрә безнең егетләр киләчәктә шул магис­тратурада укыячак студентлар буларак карала.

– Былтыр алтын ме­даль­гә тәмамлаучылар бул­дымы?

– Узган ел алтын медаль алучылар бар. Тик без алтын медальгә әллә ни әһә­мият бирмибез. Чөнки балаларга түбәнрәк бил­ге­ләр куярга да курыкмыйбыз.

– Казанда айти-лицей да эшли башлады. Сезнең аерма нәрсәдә?

– Беренчедән, анда ни­гез­дә айти, компьютер юнә­лешендә укыталар. Шулай да аермалыкларга караганда охшаш якларыбыз күб­рәктер. Сер түгел, алар без­нең өлге-модель буенча корылды. Аларда да балалар торып, интернат системасы буенча укый. Дөрес, быел анда кызларны да кабул ит­теләр. Бездә телләр өйрә­нүгә зур игътибар би­релә. Кайбер фәннәрне си­гезен­чедә инглизчә дә укыта башлыйбыз. Хәтта чит ил мәк­тәп­ләрендә уку өчен имтихан биреп, көч­ләрен сынап караучылар да бар. Без шундый шартлар тудырырга тырышабыз: талантлы бала укырга килгән икән, ул үз мәсләген һич­шиксез табарга тиеш. Инженер, укытучы, табиб булырга уйлыймы, сәләтен үстерергә мөм­кинлек бирергә тырышабыз. Билгеле, лицейда бөтен шартларны тудырып булмый. Шуңа күрә хәзер Югары икътисад мәктәбе, КАИ, айти-парк һәм Иннополис белән хезмәттәшлек итәбез.

– Әлеге мактаулы исем­леккә эләгү нәрсә би­рә? Укытучыларның хезмәт хакы артмыймы?

– Ни кызганыч, артмый, шартлар да шул килеш кала. Билгеле, республикадагы иң яхшы утыз мәктәп арасына эләгү абруебызны арттыра. Дөрес, әлеге исем­леккә эләгү нәтиҗәсендә лицеебызга 50 мең сумлык сертификат бирелде. Бу – уртак казаныш, әлеге акчаны ни-нәрсәгә тотыйк, дип укучыларыбызга да мөрә­җә­гать иттек. Монда укучы­ларның да, укытучыларның да хакы бар: мәктәп өчен нәрсә алырга, бу акчаны нәрсәгә тотарга икәнлеген бергәләп хәл итәрбез.

– Югарыдан ярдәм тоясызмы?

– Соңгы елларда, чынлап та, Мәгариф министрлыгы, хөкүмәт матди-техник җи­һаз­ланыш, укытучы­лар­ның белемен күтәрү юнә­лешендә мәктәпләргә зур игътибар бирә башлады. Моның әҗе­ре балаларга кайта. Әйтик, безнең инглиз теле укытучысы Денис Колесников хәзер­ге вакытта Америкада ике айлык курсларда укый. Бу грантны Россиядә биш укытучы гына отты. Әле менә физика, математика укытучыларыбыз Сочида булып кайтты. Мәскәүгә, Петербургка белемен күтәрергә барырга җыенучылар да бар.

– Укучылар өчен “Сә­ләт”, ШТК җәйге лагерьлары бар. Безгә дә шундыйрак җәйләү кирәк иде, дип министрлыктан сораганыгыз юкмы?

– Әле сораганыбыз юк. Сәләтле балалар өчен Татарстанда мондый челтәр­ләр барлыкка килеп тора. Киләчәктә эшебезне күреп, безнең кебек берничә мәк­тәпне исәпкә алучы лагерь булдырсалар, билгеле, яхшы булыр иде.

Источник - http://www.vatantat.ru/index.php?pg=2929

2015нче елның 16 нчы октябрендә Казан (Идел буе) федераль университеты Л.Толстой исемендәге филология һәм мәдәниятара багланышлар институтының Г.Тукай исемендәге татар филологиясе һәм мәдәният бүлеге укучылар һәм студентларның “Мәһдиев укулары” исемле Бөтенроссия фәнни-гамәли конференциясен үткәрде.
10нчы А сыйныфы укучысы Шәфигуллин Динар “М.Мәһдиев әсәрләренең тел-стиль үзечәлеге” секциясендә уңышлы чыгыш ясады һәм сертификат белән бүләкләнде.

15 сентября 2015 года состоялась встреча судей Конституционного суда Республики Татарстан А.А. Хамматовой, А.Р. Шакараева и советника судьи Конституционного суда Республики Татарстан З.Н. Нутфуллиной с учениками муниципальных автономных образовательных учреждений «Лицей-интернат № 2» Московского района г. Казани и «Лицей-интернат № 7» Ново-Савиновского района г. Казани. Она была приурочена к юбилейным датам в 2015 году — 95-летию образования Татарской Автономной Советской Социалистической Республики, 25-летию новой государственности Республики Татарстан, а также 25-летию становления парламентаризма Татарстана.

Встреча прошла в форме диалога, в рамках которого школьникам рассказали об этапах становления государственности Татарстана, о развитии институтов власти, в том числе конституционной юстиции Татарстана, о правовой природе Договора Российской Федерации и Республики Татарстан от 15 февраля 1994 года «О разграничении предметов ведения и взаимном делегировании полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти Республики Татарстан» и Договора о разграничении предметов ведения и полномочий между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти Республики Татарстан, утвержденного Федеральным законом от 24 июля 2007 года № 199-ФЗ.

В ходе встречи учащиеся задали интересующие их вопросы о роли республиканских органов государственной власти, в том числе Конституционного суда Республики Татарстан, в становлении государственности Республики Татарстан, о проблемах развития федерализма на современном этапе, о реализации государственной политики в отношении соотечественников за рубежом и иные вопросы.