19 января 2017 года состоялось подведение итогов и церемония награждения победителей и призеров регионального этапа всероссийской и заключительного этапа республиканской олимпиад школьников по русскому языку. 

От нашего лицея был награжден - Жиянбеков Абдуллах Шухратбекович.
Абдуллах в этом году стал призером!

17 января 2017 года состоялась торжественная церемония награждения победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников и Республиканская олимпиады по праву с участием заместителя министра образования и науки Республики Татарстан Айдара Каюмова. 

От нашего лицея были награждены:
Гайнанов Инсаф Салаватович (Призер)
Корбанов Ильяс Рафисович (Призер)
Габдуллин Зульфат Дамирович (Призер)
Кадыров Сабир Альбертович (Призер)
Мингалеев Булат Ильнурович (Призер)
Мустафин Марсель Айварович (Призер)
Фомин Никита Александрович (Призер)
Османов Ильнур Саятоглы (Призер)
Абдалла Ибрахим Мухаммедович (Призер)
Гарифуллин Айдар Эдуардович (Призер)
Ефремов Юрий Николаевич (Призер)

Поздравляем наших правоведов и Ильсура Рустамовича Зиганшина!

2 марта в Казани подвели итоги городского конкурса «Учитель года города Казани-2017».

Хамидуллин Алмаз Нуртдинович  стал абсолютным победителем и будет представлять Казань на республиканском конкурсе «Учитель года»

Церемония награждения прошла в Казанской ратуше, было отмечено 34 педагога. Мэр Казани Ильсур Метшин вручил победителям награды и пожелал им успехов в дальнейшей работе. 

Напомним, конкурс стартовал в октябре прошлого года и проходил в три этапа. Сначала выбирали лучшего педагога в каждом учебном заведении, потом был районный этап, ну а лучшие из лучших состязались в городском этапе.

Сегодня в лицее прошел ряд вебинаров для учителей.

Выступал  Равиль Габдулхакович Хамитов с темой «Проектная деятельность» и Лилия Файзелгаязовна Мухаметина с темой «Этапы реализации проектов».

Название проекта – «Школьный бизнес-инкубатор».

Конкурс ФЦПРО-2.3-08-1. «Инициативный инновационный проект».

Мероприятие 2.3. «Создание сети школ, реализующих инновационные программы для отработки новых технологий и содержания обучения и воспитания, через конкурсную поддержку школьных инициатив и сетевых проектов».

Школьный бизнес-инкубатор является площадкой поддержки проектов молодых предприимчивых людей на всех этапах развития: от разработки идеи до её коммерциализации. Участвовать в этом направлении могут все желающие - от учащихся и учителей до родителей и выпускников, а также возможно подключение различных партнеров лицея. Для этого реализуются мероприятия, и направления по развитию проектов и развитию навыков и компетенций учащихся.

Цель проекта – организация и обеспечение инновационной проектной деятельности в образовательной организации, способствующей развитию социально-экономической активности лицеистов.

Задачи проекта:

1. Организовать деятельность, направленную на формирование интереса обучающихся 7-11 классов к социальному и техническому проектированию.
2. Усовершенствовать комплекс мероприятий по профессиональному  ориентированию  обучающихся 7-11 классов и взаимодействию школа-ВУЗ-предприятие.
3. Увеличить долю педагогов, применяющих современные образовательные технологии (ИТ, проектные и т.д.) в учебном процессе и внеурочной деятельности.
4. Создание условий для реализации школьных проектов путем эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса и проектирования.

Возможности, которые появляются у учащихся, участвующих в «Школьном бизнес-инкубаторе»:

• РЕАЛИЗАЦИЯ. Создать свою идею, проект и «превратить в функционирующую модель»;
• ЭКПЕРТЫ. Получать экспертную оценку и консультации специалистов для успешной реализации проекта;
• АВТОРСТВО. Оформить авторское право и заявку на ноу-хау/патент своего проекта;
• ПРОДВИЖЕНИЕ. Участвовать в грантах, сотрудничать с тематическими площадками;
• Подготовить проект для участия в отборе в бизнес-инкубатор ИТ-парка;
• ДОКУМЕНТАЦИЯ. Юридическое сопровождение и помощь в ведении документации проекта;
• ФАНДРАЙЗИНГ. Возможность привлечения инвесторов и получения микрогранта на развитие проекта;

В течение двух лет работы в сотрудничестве с Бизнес-инкубатором ИТ-парка, была создана система управления проектной деятельностью в лицее, в партнерстве с юридическим агенством «Процесс» подготовлена нормативно-правовая база, введено обучение по предмету «Arduino-робототехника» совместно с КНИТУ-КАИ, введено обучение по предмету «MBA Junior» совместно с республиканским проектом «Фабрика предпринимательства». Разработка бизнес-проектов включено в зачетную систему лицея, укомплектованы 2 современные лаборатории Хакерспейс и FabLab, организованы экспертные сессии с защитой проектов, запущена система акселерации проектов, создана вневедомственная связь с Технопарком в сфере высоких технологий ИТ-парк, Бизнес-инкубатором ИТ-парка, предпринимателями региона и т.д.

 Спектр направлений бизнес-проектов очень обширен: ребят интересуют торговля, производственная сфера, оказание услуг. В ноябре этого года впервые ученики участвовали во республиканской проектной олимпиаде среди студентов, где наши лицеисты заняли почетное 3 место. Бизнес-проекты  сильно отличаются друг от друга. Например, воплощен в жизнь  бизнес-проект «Харэкэт» - первая интерактивная настольная игра по изучению татарского языка, охватившая каждого ученика и родителя, чистая прибыль которой за полгода составит 240 000 рублей. Автором проекта является ученик 11 класса Хайруллин Ирек. Оформлено авторское право, составлен бизнес-план и концепция развития стартапа. В сотрудничестве с Министерством образования и науки РТ на будущий учебный год планируется поставка этой интерактивной игры в школы республики. Действуют отдельные проекты, каждый из которых претворяет в жизнь один ученик с  имеющейся малой  прибылью. Но во  всех случаях главным является то, что ребенок  учится думать, приобретает навыки планирования, становится уверенным в себе и т.д.

Отрадно, что два наших ученика стали индивидуальными предпринимателями. Это Залаков Рафиль, ученик 10 класса, по бизнес-проекту «Абау» - изготовление бредовой продукции с командой проекта занял 2 место в республиканском проекте «Фабрика предпринимательства» и получил инвестиции в 400 000 рублей. Хасанов Райнур, ученик 10 класса, а также - выпускник IT-Академии ИТ-парка, запустил проект «Atilla Archery», который стал полноценным бизнесом. Эти проекты  прошли процедуры оформления документации и успешно реализуются. Не все могут стать  индивидуальными предпринимателями,  и это не является целью деятельности. Но мы всячески поддерживаем тех, кто дошел до этого уровня.

Бизнес-школа, запущенная с января 2016 года, организовывает образовательные курсы по основам менеджменту, финансам и управлению «MBA Junior». Партнер проекта – «Фабрика предпринимательства». Бизнес-школа позволяет учащимся получать базовые знания по следующим темам: управление проектами, менеджмент, финансы и основы экономики, тайм-менеджмент, коммуникативные навыки, ведение переговоров, искусство презентации, развитие креативности и предприимчивости.

Хакерспейс – техническая лаборатория нового формата, с 2015 года лицей получает право называться базовой площадкой по робототехнике в Республики Татарстан. Лицей является победителем в республиканском гранте «Школа после уроков-2015», в результате которого лабораторию оснастили необходимым робототехническим оборудованием на сумму 532 тыс. руб.

FabLab – творческая мастерская лицея. С мая 2016 года лицей имеет право называться региональным «Центром молодежного инновационного творчества». Лицей получил современную мастерскую с оборудованием (3D принтеры, 3D сканеры, лазерный гравер, фрезерный и ЧПУ станки и т.д.) на сумму 4,5 млн. руб., необходимых для разработки проектов. Партнеры проекта – КНИТУ-КАИ, ЦМИТ «Технопарк ИДЕЯ».

Запущенная с апреля 2016 года, инновационная интернет-площадка StoreProjects.ru, призвана помочь школьникам, студентам и просто креативным людям реализовывать свои возможности, размещая для реализации авторскую продукцию, а покупателям – приобретать уникальные, интересные, разработки или изделия, сделанные учащимися.

Реализация проекта поможет решить основные проблемы в школах, развивающих проектную деятельность:

1. Создание современной системы управления лицеем (нормативно-правовая база, программы, подпроекты, творческие группы, лаборатории по мониторингу и т.д.).
2. Создание механизма использования внебюджетных средств лицея для реализации проектов учащихся.
3. Обновление содержания образования через применение новых педагогических технологий, в том числе информационных (семинары, работа по обновленным, авторским программам, выпуск учебной литературы и дидактических материалов, улучшение материально-технической базы и т.д.).
4. Совершенствование кадрового ресурса, развитие учительского потенциала (курсовая подготовка, семинары, участие в конкурсах, проектах, грантах и т.д.).
5. Создание условий для самореализации лицеистов (создание креативного пространства для учащихся, образовательные смены, конкурсы проектов, выход на производственные организации, предпринимателей, бизнес-инкубаторы, организация образовательных экскурсий, форумов и производственных выставок и т.д.).
6. Создание вневедомственной сети (заключение договоров с базовыми предприятиями, учреждениями, ведомствами о совместной деятельности и т.д.).

По каждому направлению создана система работы, в которой максимально используются сильные стороны лицея, проведен подробный анализ работы.

В современных условиях развития экономики и модернизации образования, особую актуальность приобретает создание образовательной среды, направленной на формирование предпринимательских компетенций у обучающихся. Создание такой образовательной среды, которая бы обеспечивала:

• развитие компетентностной мобильности лицеистов в рамках начальной предпринимательской деятельности;
• развитие инновационного и проектного мышления в молодёжной среде;
• возможность образовательных, социальных и профессиональных проб молодежи в перспективных сферах деятельности (в т.ч. предпринимательство).

Кроме того, региональный рынок труда настойчиво требует все большего притока специалистов, которые могут создавать новые продукты и технологии, управлять производством, реализовывать свои идеи и  крупные индустриальные проекты.

Эффективность проектной деятельности.

Ключевые показатели эффективности (далее - KPI) представляют собой систему оценки деятельности отдельных исполнителей, целевых групп, которая помогает определить достижение стратегических и тактических (операционных) целей.

Одним из главных критериев результативности работы - создание проектной группой реального товара, востребованного рынком, и осуществление первой его продажи. Факт продажи товара является индикатором предпринимательских способностей участников бизнес проекта, умения ставить цель и получать необходимый результат, брать на себя ответственность за начатое дело, понимать сущность основных этапов создания товара и умения реализовывать их на практике, т.е. можно говорить о формировании предпринимательских компетенций.

В качестве KPI проектной деятельности используются следующие показатели:

• количество школьников, вовлеченных в работу проектную деятельность;
• доля лицеистов, вовлеченных в проектную деятельность, в общем количестве обучающихся в общеобразовательном учреждении;
• количество проектных групп;
• количество проектов с выполненным планом;
• количество первых продаж.

В концепции заложено использование новых технологий в реализации инициативного инновационного проекта для достижения успехов учащихся, формирования навыков и компетенций 21 века в течение их обучения. Работа строится на основных элементах: практико-ориентированное обучение, деятельностный подход в обучении в рамках ФГОС, Problem-based-learning, Project-based-learning, Knowledge Based Economy (знаниевая экономика), инновационное предпринимательство.

Главными направлениями  работы педагогического коллектива на данном этапе являются:

• Вовлечение учащихся в проектную деятельность:

1. Разработка ученических проектов по 3 направлениям проектной деятельности.
2. Участие учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня.
3. Проведение «Ярмарки проектов».

• Работа по профессиональному самоопределению учащихся:

1. Организация и проведение  профессиональных  проб  в  рамках   профориентационной работы с учащимися  7 – 11  классов.
2. Проведение тематических родительских собраний по проблемам профориентации учащихся.
3. Организация совместных мероприятий с социальными партнерами.
4. Создание Карты профессионального образования учащихся.

• Внедрение в практику педагогов школы технологий проектного обучения:

1. Обучение педагогов на курсах повышения квалификации по данной теме.
2. Организация обучающих семинаров на базе лицея для педагогов.
3. Участие педагогов в мероприятиях по обмену опытом.

• Материально –техническое обеспечение проекта:

1. Оснащение необходимым оборудованием кабинетов школы и обеспечение расходными материалами для проведения проектных работ.
2. Оснащение творческой зоны – создание креативного пространства с соответствующей библиотекой и мягкой зоны, доступа в интернет.

В результате реализации проекта планируется получить следующие результаты:

Реализация проекта обеспечит:

- развитие компетентностной мобильности учащихся в рамках начальной предпринимательской деятельности;

- развитие инновационного и проектного мышления в молодёжной среде;

- возможность образовательных, социальных и профессиональных проб молодежи в перспективных сферах деятельности, в том числе предпринимательство.

Сегодня прошел отбор в Школьный Бизнес-Инкубатор.
Все участники отбора молодцы, подготовились как надо

Просим обратить внимание на то, что мы отбирали не только хорошие идеи проектов, но и смотрели на команды и отдельные личности!
В итоге, в Школьный Бизнес-Инкубатор на акселерацию прошли 7 проектов, а так же отдельно ученики показавшие себя с лучшей стороны!

Проекты:
1) Электрический улей.
Док-станция для смартфонов и гаджетов, с высоким уровнем защиты.
(Аминов Ринат, Вяльшин Искандер, Галимов Бахтияр).
2) 360 Казань.
Обзор города при помощи 3d очков.
(Гасанов Гусейн).
3) Мультипликационный проект.
Духовное обогащение путем передачи высоких ценностей через мульт.
(Мусин Булат)
4) Развитие молодежной культуры.
Привлечение молодежи к здравым мыслям и действиям.
(Ибрагимов Амир, Замалетдинов Тимерхан, Мастюков Карим)
5) Турсувенир.
Обучение работе на высокотехнологичном оборудовании и совр. ПО.
(Ефимов Тимур)
6) HFGB.
Книга-фэнтези с иллюстрацией моральных ценностей человека. 
(Аслан Харун, Марадулин Айдар)
7) Формирование привычек.
Приложение-мотиватор по формированию привычек.

Ученики, так же прошедшие в Бизнес-Инкубатор:
- Шамсутдинов Нияз
- Михайлов Роберт

Дорогие папы лицеистов! 
Приглашаем вас в лицей поиграть футбол.

Место - лицей, спортзал
Время - каждую пятницу в 18:30 

Сегодня в нашем лицее состоялось открытие первой «Академии родительского образования»!

Перед родителями и приглашенными экспертами стояла важная задача: сформировать план деятельности Академии, определить, какой формат работы хотят видеть сами родители.

Академия родительского образования направлена на развитие родителей. Ведь сейчас то время, когда всё стремительно развивается, и родителям, в первую очередь, необходимо задуматься о том, что они могут дать ребенку, как организуют его рабочее пространство, чтобы он, выпускаясь из школы, был счастливым и знал, что он хочет от жизни, в каком университете, на какой специальности он мечтает учиться. Гульфира Халилова, руководитель кафедры навыков Лицея-интерната №2, а также руководитель родительской Академии: «Нам нужно совместно идти к общей цели, ведь самое важное - это наш счастливый ребенок».

Среди экспертов на открытии Академии присутствовали: Ирек Ризванов, директор лицея-интерната №2, Айдар Акмалов, исполнительный директор Университета Талантов, Елена Саляхутдинова, руководитель «Лаборатории родительского образования» Университета Талантов, Олег Волков, профессор, автор курса и хрестоматии «Менеджмент счастливой семьи».

Ирек Ризванов поприветствовал родителей и пожелал им успехов в их нелегком деле: «Если мы хотим, чтобы наши дети были самыми лучшими, то нужно и самим стремиться к этому. Я надеюсь, что благодаря этой Академии мы не только будем стараться выстраивать траекторию развития для наших детей, но и мы, в первую очередь, будем улучшать себя. Наша роль очень сложна. Поэтому успехов всем нам».

«Подобные учреждения, как лицеи-интернаты - это целая система, которая позволяет создавать доброжелательную к талантам, среду. В Республике Татарстан действуют 16 подобных лицеев-интернатов. Наша задача - сделать так, чтобы здесь были рады талантам, и для раскрытия их таланта были созданы все условия», — обратился к присутствующим исполнительный директор Университета Талантов Айдар Акмалов.

О том, как важно раскрыть талант ребенка и преобразовать его в капитал, чтобы в будущем талант ребенка приносил ему удовлетворение, отметила Елена Саляхутдинова: «Ребенок должен четко понимать, где его сильные и слабые стороны и сам их совершенствовать».

В процессе формирования плана работы Академии, родители выступали с интересными предложениями: проводить выездные сессии вне лицея и обмениваться опытом, проводить тренинги, организовать успешную работу «треугольника» - «школа-семья-ученик», познакомиться с профессиями будущего, организовать встречи с успешными людьми, проводить семинары по возрастной психологии, организовать кейс-клуб для развития компетенций будущего.

Сегодня состоялся дружеский матч между Сборной лицеистов и Сборной учителей и воспитателей. 
Борьба была упорной, ученики постоянно вели в счете, но в конце игры учителям удалось сравнять счет. Итог матча – 3:3. Это отличный результат для обеих команд, ведь многие подшучивали, что проигравшая команда должна будет коротко постричься.